Страничка руководителя физического воспитания

Игры с ребёнком на воде и с водой

Уважаемые родители! Организуйте с детьми «Игры с водой» у себя дома, и вы увидите, какую пользу они принесут в развитии ваших малышей!
развернуть

     Игры с водой – одно из любимых детских забав. И не удивительно, ведь игры с водой полезны не только для развития тактильных ощущений и мелкой моторики. Вода развивает различные рецепторы, успокаивает, дарит положительные эмоции. А что может быть лучше, чем счастливое лицо ребенка!

     В играх с водой ребёнок, при помощи взрослого, не только познает её свойства, но вода оказывает на организм ребёнка расслабляющий эффект, очень интересно наблюдать, как простейшие действия с водой, доставляют радость детям и в дальнейшем оставляют прекрасные воспоминания. Малыши удивляются, делают для себя маленькие открытия. Взрослый пускает на воду маленький кораблик, и он плывёт, когда кораблик намокает, он тонет. Взрослый побуждает потрогать воду рукой. Кораблик плывёт, ребенок старается подтолкнуть его рукой. Задаёт вопрос: «Почему он плывёт медленно?». Малыш бросает мячик и говорит: «Смотрите, мячик плавает и не тонет!».  Затем пытается опустить его на дно таза, но мячик опять всплывает. Объясните, что мячик круглый, резиновый, лёгкий, поэтому он плавает, а бумажный кораблик намокает, поэтому тонет.

     Так, простейшие игровые действия с водой могут принимать осмысленный характер. Взрослый опускает в воду камешек и железный шарик, оба предмета погружаются в таз на дно, дети восклицают, что камешек тонет в воде! Для маленького ребёнка – это открытие! Поясняет, что камешек тонет, потому, что он тяжёлый и железный шарик тоже тяжёлый! Руководство в таких играх со стороны взрослого просто необходимо. Взрослый в игре помогает выделить из множества признаков и качеств предметов, наиболее существенные доступные для восприятия, предмет «тонет», «плавает», «водичка чистая», «тёплая». Часто дети в играх с водой с удовольствием купают свои игрушки.

Игр с водой – огромное разнообразие, вот некоторые из них, которые доступны для каждого ребенка:

«Игра со струёй воды»

Подставляйте под струю воды ладошку ребенка, изучайте падение воды, разбрызгивайте её. Можно, например, предложить ему наполнить водой сначала стакан, а потом – столовую ложку. Причем струя воды может быть как теплой, так и холодной, как сильной, так и тонкой.

 

«Окрашивание воды»

Покрасьте воду акварельными красками. Начать лучше с одного цвета. В одной бутылке (пластиковой, прозрачной) сделайте концентрированный раствор, а потом разливайте этот раствор в разных количествах в другие бутылки. Разлив концентрированный раствор по емкостям, долейте воды и посмотрите с ребенком, где вода получилась темнее, а где светлее.

 

«Маленький рыбак»

Мелкие предметы бросаем в тазик или ванну. Это будут рыбки. Ребенку даем «удочку» (половник с длинной ручкой), которой он будет вылавливать рыбок. Можно ловить и сачком – для этого подойдет дуршлаг или сито.

 

«Учимся измерять»

Для игры понадобится небольшая мисочка или кувшин, а также черпак. Взрослый просит заполнить миску водой, используя черпак. Для сравнения лучше взять разные по вместимости миску и кувшин.

 

«Поиск сокровищ»

Дайте ребенку несколько игрушек, которые он должен рассмотреть и ощупать, а затем опустите их в тазик с водой. Завяжите ребенку глаза и предложите отгадать, какую игрушку он нащупал рукой в воде.

 

«Лейся, лейся»

Для этой забавы нужна воронка, пластиковый стакан и различные пластиковые емкости с узким горлышком. С помощью стакана малыш наливает воду  в бутылки через воронку. Можно просто лить воду через воронку, высоко подняв ее.

 

«Тонет – не тонет»

Возьмите предметы из разных материалов: металл, дерево, пластмасса, резина, ткань, бумага, мочалка. Опуская по очереди разные предметы, ребенок наблюдает, погружаются они в воду или нет и что с ними происходит.

 

«Водное поло»

В тазике, наполненном водой, запустите плавать шарик для пинг-понга. Загоняйте шарик на сторону противника, дуя на него из коктейльных трубочек.

 

Руководитель физического воспитания первой квалификационной категории Савкина О.И.

 

свернуть

Оздоровительное значение плавания и организация занятий в бассейне

Важной формой оздоровительной работы является плавание. Популярность и необходимость обучения плаванию продиктованы не только временем и нарастающей гиподинамией, а прежде всего жизненной необходимостью этого навыка для всех людей и особенно для детей.

Систематические занятия в бассейне улучшают работу органов кровообращения и дыхания. Это происходит благодаря ритмичной работе мышц при преодолении сопротивления воды. Плавание является естественным средством массажа кожи и мышц (особенно мелких групп), очищения потовых желез, способствует активизации кожного дыхания и обильному притоку крови к периферическим органам. Кроме этого плавание способствует:

  • закаливанию организма. Пребывание в водной среде тренирует терморегуляторные механизмы, благодаря которым сосудистая система ребёнка приобретает свойство быстро приспосабливаться к температуре воды (28—33°С) и к длительному нахождению в прохладных водных условиях (в сравнении с температурой тела 36,6°С);
  • совершенствованию функциональных воз­можностей сердечно-сосудистой системы. Прохладная вода усиливает кровообраще­ние, а её давление и сопротивление оказы­вают благотворное воздействие на работу сердца: укрепляется мышечная ткань пред­сердий и желудочков сердца, равномерно увеличивается объём его полостей, а сер­дце приобретает способность работать в более экономичном режиме;
  • активизации деятельности органов ды­хания. Правильная техника дыхания обес­печивает необходимое ритмичное поступ­ление кислорода, в результате чего укреп­ляются все мышцы органов дыхания, уве­личивается жизненный объём лёгких;
  • профилактике и исправлению нарушений опорно-двигательного аппарата. Благодаря «полу весомому» нахождению в воде физи­ческие нагрузки на кости, суставы, связки являются щадящими, что создаёт условия для профилактики нарушений осанки и сутулости, а также способствует выражен­ному тренирующему эффекту занятий в бассейне. Детский организм в состоянии переносить относительно высокие физи­ческие нагрузки, связанные с плаванием. И, наоборот, продолжительные физичес­кие нагрузки на опорно-двигательный ап­парат на суше ведут к перенапряжению недостаточно окрепших костей, суставов и связок. Именно поэтому плавание часто рекомендуется в качестве восстанавливаю­щей терапии для ослабленных детей.

После плавания малыш станет лучше есть и крепче спать. И конечно, бассейн – отличный способ поднять малышу настроение.

В нашем детском саду функционирует плавательный бассейн размером 8м на 3м, глубиной до 80 см.

В детском саду обучаются плаванию дети, начиная со второй младшей группы. Занятия в бассейне являются обязательными для всех детей, т.к. входят в общую структуру физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении и проводятся один раз в неделю. Занятия по хорошей детсадовской традиции проводятся в игровой форме, используется различный водный инвентарь: надувные круги, игрушки, плавательные доски, калабашки, аквапалки и др. 

Задачей минимум является ознакомление детей с водой, привыкание к ней, задача максимум – овладение основными видами плавания.

Ребенок может не посещать бассейн в случаях противопоказаний (справка от врача), в период после болезни (обычно 2 недели), плохого самочувствия.  Группы делятся по подгруппам 6-8 и до 10-12 детей.

Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения является необходимым звеном в успешной адаптации ребенка к занятиям в бассейне. Приучайте детей дома умывать лицо, не вытирая пальцами глаза; обливаться, брызгаться, самостоятельно насухо вытирать свое тело, особенно спину.

Руководитель физического воспитания Савкина Ольга Игоревна

свернуть

Что нужно ребенку для посещения бассейна

Что нужно ребенку для посещения бассейна

Для посещения занятий в бассейне ребенку необходимо иметь следующие принадлежности:

  • плавки / купальник;
  • резиновая шапочка для плавания;
  • (ВНИМАНИЕ!Не каждому ребенку подойдет детская шапочка, возможно, нужно будет приобрести шапочку взрослого размера, особенно детям с большим размером головы, а также девочкам с длинными густыми волосами)
  • сланцы резиновые (сланцы «через пальчик» не подойдут, так как ребенок надевает носочки после плавания);
  • полотенце (среднего размера);
  • мочалка;
  • халат с капюшоном (нет капюшона - шапка);
  • носочки;

Руководитель физического воспитания Савкина Ольга Игоревна

свернуть